RPP IPS Kelas 8 No.2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan      : SMP Negeri 1 Cibinong

Kelas/Semester            : VIII/1

                   Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

                   Tema/Topik                 : 1. Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat

                                                       Indonesia

Sub Tema                    : -  Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kegiatan

                                     Ekonomi, Transportasi, Komunikasi

Sub-Sub Tema             : -  Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kegiatan

                                     Transportasi

Alokasi Waktu         :  45 menit

           

A.Kompetensi Inti   :

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan nstru dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan

3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
1.	1.3.Menghargai karunia Tuhan YME       yang telah menciptakan  manusia   dan lingkungannya	1.3.1. Berdo’a sebelum dan sesudah          kegiatan pembelajaran
2.	2.1. Menunjukkan perilaku jujur,  disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percayadiri dalam interaksi secara efektif dengan lingkungansosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.	2.3.1. Menghargai dan menghormati           sesama 2.3.2. Menghargai  pendapat teman          saat berdiskusi 2.3.3. Memelihara hubungan baik          dengan teman sekelas
3.	3.1. Memahami aspek keruangan dan Konektivitas antar ruang dan waktu Dalam lingkup nasional sertaperubahan dan keberlanjutan                          kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikandanpolitik).	3.1.1. Menjelaskan pengaruh Keunggulan  lokasi terhadap Transportasi darat. 3.1.2.Menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi  terhadap transportasi laut. 3.1.3.Menjelaskan pengaruh Keunggulan  lokasi terhadap transportasiudara.
4.	4.3.Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi           manusia dengan  lingkungan alam, sosial, budaya dan eokomi di lingkungan masyarakat.	4.3.1. Memaparkan hasil analisis  keterkaitan antarruang, antarwaktu, dan antar  manusia 4.3.2. Mengamati petajalur pelayaran  di Indonesia

c. Tujuan Pembelajaran

    Setelah mengikuti serangkaian kegiatan peserta didik dapat :

    1.Berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran

    2. Menghargai dan menghormatisesama

    3. Menghargai  pendapat teman saat berdiskusi

    4. Memelihara hubungan baik  dengan teman sekelas

  5. Menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi darat.

  6. Menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi laut.

  7. Menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi udara.

  8. Mengamati peta jalur pelayaran  di Indonesia

D.Materi Pembelajaran

1. Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi darat.

    2.Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi laut.

 3.Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi udara.

E. Metode Pembelajaran

 Pendekatan yang digunakan : Pendekatan Berbasis Masalah

1. Metode  : diskusi kelompok , tanya jawab

F. Sumber Belajar

    1. Iwan Setiawan, Suciati, Ahmad Muslih, dan Dedi. 2013. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP /

          MTs. Kelas VIII. Jakarta. Kemendibud  RI, halaman 27-29.

    2. Internet dan majalah

G. Media Pembelajaran

     1. Media :

          a. Gambar – gambar alat transpotasi

          b. Peta jalur perdagangan

2. Alat dan Bahan

         a. Laptop

         b. LCD

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pendahuluan  (5 menit)

         a. Salam, do’a dan memeriksa kehadiran peserta didik

         b. Appersepsi :

           Guru menyampaikan pengantar tentang konektivitas antar ruang dan waktu dengan

            mengambil contoh tentang alat-alat transportasi yang diketahui peserta didik. Dan

              juga alat-alat transportasi yang ada di sekitar lingkungan siswa.

         c.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti  (30 menit)

         a. Mengamati

-  Peserta didik mengamati gambar tentang alat – alat transportasi

-       Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta mendiskusikan di dalam kelompok dan menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari  pengamatan gambar alat transportasi tersebut.

-       Guru kemudian menempelkan peta rute pelayaran  di Indonesia dan peserta didik diminta untuk menemutunjukkan lima pelabuhan terbesar yang ada di Indonesia

        Peta rute pelayaran di Indonesia

b. Menanya

          - Peserta didik dibagi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas 4-5 orang.

Pesertadidik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan

Berdasarkan hal- hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan gambar

tersebut.

- Pesertadidik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan

Berdasarkan hal- hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan gambar

tersebut.

c. Mengumpulkan data / Informasi

Pesertadidik diminta mengumpulkan informasi atau data dari berbagai sumber dengan membaca buku siswa, mencari di internet atau mencari di perpustakaan untuk menjawab pertanyaan  yang  telah dirumuskan.

d. Mengasosiasikan

-Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis  data atau informasi  yang

Telah dikelompokkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan

Yang telah dirumuskan.

 -Peserta didik diminta untuk mendiskusikan didalam kelompok untuk

Mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan.

   e. Mengomunikasikan

               - Pesertadidik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan

Jawaban atas pertanyaan  yang telah dirumuskan.

          -Kelompok lain diminta member tanggapan atas hasil simpulan kelompok

yang presentasi.

              -Pesertadidik bersama guru mengambil kesimpulan atas jawa bandari

pertanyaan.

3. Penutup (10 Menit)

    a. Kesimpulan :

        Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran

    b. Evaluasi :

        Tuliskan contoh bentuk konektivitas antarruang dan waktu yang ada di

        lingkungan sekitarmu

    c. Refleksi :

       1). Peserta didik diminta menjawab pertanyaan reflektif , misalnya :

       2) Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan ?

       3) Pengetahuan berharga/ baru apa yang kamu peroleh pada pembelajaran kita

           hari ini ? bagaimana sebaiknya sikap kita kalau memperoleh sesuatu yang

           berharga / baru.

          ( jawaban ditulis di buku catatan peserta didik)

d. Menyampaikan materi yang akan datang

I. Penilaian

    1. Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Observasi

       b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

       c. Kisi-kisi  :

No	Sikap /Nilai	Butir Instrumen
1.	Menghargai
2.
3.

2. Sikap Sosial

    a. Teknik Penilaian : Observasi

      b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

      c. Kisi-kisi :

No	Sikap / Nilai	Butir Instrumen
1.	Menghargai dan menghormati sesama	3
2.	Menghargai  pendapat teman saat berdiskusi	1
3.	Memelihara hubungan baikdengan teman sekelas	2

Instrumen : lihat lampiran 2

3. Pengetahuan

    a. Teknik Penilaian

        1). Tes            : tulis

        2). Non Tes    : Penugasan Kelompok

    b. Bentuk Instrumen :

        1). Soal tertulis

    c. Kisi-kisi

No	Indikator	Butir instrumen
1.	Disajikan gambar alat-alat transportasi ( darat, laut dan udara), peserta didik dapat mengidentifikasi alat- alat transportasi.	1-2
2.	Disajikan gambar alat-alat transportasi , peserta didik dapat menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi terhadap alat-alat transportasi.	3-4
3.	Melalui tayangan gambar peta jalur pelayaran laut di Indonesia , peserta didik dapat meyebutkan lima nama pelabuhan terbesar yang ada di Indonesia.	5

Instrumen Penilaian Sikap

Indikator	Instrumen
Sikap teliti, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagaicara yang dipelajari.	Mengamati kegiatan diskusi siswa yang terbagi dalam  8 kelompok a.       Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi. b.      Cara-cara menjaga keamanan dan kenyamanan dalam transportasi

4. Ketrampilan

    a.Teknik   : Observasi

    b. Bentuk Instrumen : Check list

    c. Kisi –kisi

No	Ketrampilan	Butir Instrumen
1.	Memaparkan  hasil analisis keterkaitan antar ruang, antar waktu, dan antar manusia.	1
2.	Menyajikan rancangan dengan sub tema “ Pengaruh keunggulan lokasi terhadap kegiatan transportasi”	2

Instrumen :

No	Indikator	Teknik Penilaian	Contoh Instrumen	Instrumen
1.	Melalui kegiatan presentasi, peserta didik dapat  memaparkan hasil analisis keterkaitan antarruang, antarwaktu, dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia	Penugasan  kelompok	Paparkan hasil analisis keterkaitan antarwaktu, dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia	Lembar penilaian kegiatan presentasi ( terlampir pada lampiran -1)
2.	Melalui kegiatan curah pendapat secara kelompok, peserta didik dapat menemutunjukkan  lima nama pelabuhan terbesar yang ada di Indonesia	Penugasan Kelompok	Tunjukkanlah lima nama  pelabuhan terbesar yang ada di Indonesia	Lembar penilaian  curah pendapat

                                                                                  Cibinong,  17 Juli 2014

Mengetahui :

Kepala SMP Negeri 1 Cibinong                          Guru Mata Pelajaran IPS

Lampiran 1  :

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

No	Nama Peserta Didik	Indikator : Berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran (1-4)

Kisi-kisi indikator sikap spiritual : Berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran

1. Berdo’a dengan tidak sungguh-sungguh

2. Kadang-kadang  berdo’a dengan sungguh

3. Sering berdo’a dengan sungguh-sungguh

4. Selalu berdo’a dengan sungguh-sungguh

Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali     : apabila memperoleh skor 4

Baik             : apabila memperoleh skor 3

Cukup          : apabila memperoleh skor 2

Kurang        : apabila memperoleh skor 1

Rubrikpenilaiansikap spritual

N o	Nama	Sikap spiritual	Sikapsosial		Total nilai
		MenghayatiKaruniaTuhan	Peduli	Tanggungjawab
		1-4	1-4	1-4
1
2
3
Dst.

Lampiran 2 :Instrumen Penilaian Sikap Sosial

No	Peserta didik		Indikator
		Menghargai setiap orang        yang ada di kelas			Menghargai       pendapat teman saat berdiskusi     (1-4)	Memelihara hubungan baik dengan teman sekelas		Jumlah    Skor
		Senyum	Sapa	Salam		Tingkat Keramahan (1-4)	Tingkat Toleransi (1-4)
1.

Kisi-kisi

1). Sikap Sosial menghargai setiap orang yang ada di kelas ( Sub Indikator: Senyum) :

Deskriptor	Skor
Tidak pernah tersenyum	1
Kadang-kadang tersenyum	2
Sering tersenyum	3
Selalu tersenyum	4

2).Sikap Sosial menghargai setiap orang yang ada di kelas ( Sub Indikator: Sapa) :

Deskriptor	Skor
Tidak pernah menyapa	1
Kadang-kadang menyapa	2
Sering menyapa	3
Selalu menyapa	4

3).Sikap Sosial menghargai setiap orang yang ada di kelas ( Sub Indikator: Salam) :

Deskriptor	Skor
Tidak pernah mengucapkan / menjawab salam	1
Kadang-kadang mengucapkan / menjawab salam	2
Sering mengucapkan / menjawab salam	3
Selalu  mengucapkan / menjawab salam	4

4).Sikap Sosial : menghargai pendapat teman sekelas

Deskriptor	Skor
Tidak pernah menghargai teman	1
Kadang-kadang menghargai teman	2
Sering menghargai teman	3
Selalu  menghargai teman	4

5).Sikap Sosial :memelihara hubungan baik dengan teman sekelas ( Sub Indikator :

tingkat keramahan

Deskriptor	Skor
Tidak pernah ramah	1
Kadang-kadang  ramah	2
Sering ramah	3
Selalu  ramah	4

6).Sikap Sosial :memelihara hubungan baik dengan teman sekelas (Sub Indikator :

 tingkat toleransi :

Deskriptor	Skor
Tidak pernah	1
Kadang-kadang toleran	2
Sering toleran	3
Selalu toleran	4

Petunjuk penyekoran:

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali          : apabila memperoleh skor 19-24

Baik                     : apabila memperoleh skor 13-18

Cukup                  : apabila memperoleh skor 7-12

Kurang                : apabila memperoleh skor 1-6

Rubrikpenilaianketerampilan( diskusi )

No	Nama	Mengomunikasikan ( 1-4 )	Mendengarkan ( 1-4 )	Berargumentasi ( 1-4 )	Berkontribusi ( 1-4 )	Jumlahnilai
1
2
3
4
5
Dst

Rubrikpenilaianketerampilan (presentasi)

No	Nama	Kemampuanpresentasi (1-4)	Kemampuanbertanya (1-4)	Kemampuanmenjawab (1-4)	Jumlahnilai
1
2
3
4
5
Dst

Lampiran 3 :

 Instrumen penilaian pengetahuan :

1.      Alattransportasiapa yang banyakdigunakan di daerahtempattinggal kalian?

2.      Mengapa di wilayah Sulawesi masyarakatnyalebihbanyakmenggunakanalattransportasilaut?

3.      Mengapa alat transportasi laut banyak digemari oleh masyarakat Indonesia ?

4.      Apa keuntungan yang  dapat kita dapatkan jikamenggunakanalattransportasiudara (pesawatterbang )!

5.      Sebutkan nama-nama pelabuhan laut terbesar yang kamu ketahui yang ada di Indonesia !

Jawaban

1. motor, mobil , becak  dan bis

2. karena sebagian besar wilayah Sulawesi adalah perairan

3. karena murah, dan lebih aman

4. kita akan lebih cepat sampai ke tempat tujuan dan menghemat waktu meskipun

    harus mengeluarkan ongkos yang lebih besar.

5. pelabuhan Tanjung Priok, pelabuhan Tanjung Perak, pelabuhan  Sombaupu,

    pelabuhan Teluk Bayur, Pelabuhan Bagan Siapi-api.

Lampiran 4 :

Lembar Penilaian Kegiatan Presentasi “ keterkaitan antarruang, antarwaktu dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia “

No	Nama Peserta didik	Aspek yang dinilai				Nilai Akhir
		Kelayakan isi	Kelayakan Penyajian	Bahasa	Kreativitas