IPS Kelas VIII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan      : SMP Negeri 1 Cibinong

Kelas/Semester            : VIII/1

                   Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

                   Tema/Topik                 : 1. Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat

                                                       Indonesia

Sub Tema                    : -  Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kegiatan

                                     Ekonomi, Transportasi, Komunikasi

Sub-Sub Tema             : -  Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kegiatan

                                     Transportasi

Alokasi Waktu         :  45 menit

           

A.Kompetensi Inti   :

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan nstru dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan

3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
1.	1.3.Menghargai karunia Tuhan YME       yang telah menciptakan  manusia   dan lingkungannya	1.3.1. Berdo’a sebelum dan sesudah          kegiatan pembelajaran
2.	2.1. Menunjukkan perilaku jujur,  disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percayadiri dalam interaksi secara efektif dengan lingkungansosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.	2.3.1. Menghargai dan menghormati           sesama 2.3.2. Menghargai  pendapat teman          saat berdiskusi 2.3.3. Memelihara hubungan baik          dengan teman sekelas
3.	3.1. Memahami aspek keruangan dan Konektivitas antar ruang dan waktu Dalam lingkup nasional sertaperubahan dan keberlanjutan                          kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikandanpolitik).	3.1.1. Menjelaskan pengaruh Keunggulan  lokasi terhadap Transportasi darat. 3.1.2.Menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi  terhadap transportasi laut. 3.1.3.Menjelaskan pengaruh Keunggulan  lokasi terhadap transportasiudara.
4.	4.3.Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi           manusia dengan  lingkungan alam, sosial, budaya dan eokomi di lingkungan masyarakat.	4.3.1. Memaparkan hasil analisis  keterkaitan antarruang, antarwaktu, dan antar  manusia 4.3.2. Mengamati petajalur pelayaran  di Indonesia

c. Tujuan Pembelajaran

    Setelah mengikuti serangkaian kegiatan peserta didik dapat :

    1.Berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran

    2. Menghargai dan menghormatisesama

    3. Menghargai  pendapat teman saat berdiskusi

    4. Memelihara hubungan baik  dengan teman sekelas

  5. Menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi darat.

  6. Menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi laut.

  7. Menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi udara.

  8. Mengamati peta jalur pelayaran  di Indonesia

D.Materi Pembelajaran

1. Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi darat.

    2.Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi laut.

 3.Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi udara.

E. Metode Pembelajaran

 Pendekatan yang digunakan : Pendekatan Berbasis Masalah

1. Metode  : diskusi kelompok , tanya jawab

F. Sumber Belajar

    1. Iwan Setiawan, Suciati, Ahmad Muslih, dan Dedi. 2013. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP /

          MTs. Kelas VIII. Jakarta. Kemendibud  RI, halaman 27-29.

    2. Internet dan majalah

G. Media Pembelajaran

     1. Media :

          a. Gambar – gambar alat transpotasi

          b. Peta jalur perdagangan

2. Alat dan Bahan

         a. Laptop

         b. LCD

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pendahuluan  (5 menit)

         a. Salam, do’a dan memeriksa kehadiran peserta didik

         b. Appersepsi :

           Guru menyampaikan pengantar tentang konektivitas antar ruang dan waktu dengan

            mengambil contoh tentang alat-alat transportasi yang diketahui peserta didik. Dan

              juga alat-alat transportasi yang ada di sekitar lingkungan siswa.

         c.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti  (30 menit)

         a. Mengamati

-  Peserta didik mengamati gambar tentang alat – alat transportasi

-       Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta mendiskusikan di dalam kelompok dan menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari  pengamatan gambar alat transportasi tersebut.

-       Guru kemudian menempelkan peta rute pelayaran  di Indonesia dan peserta didik diminta untuk menemutunjukkan lima pelabuhan terbesar yang ada di Indonesia

        Peta rute pelayaran di Indonesia

b. Menanya

          - Peserta didik dibagi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas 4-5 orang.

Pesertadidik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan

Berdasarkan hal- hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan gambar

tersebut.

- Pesertadidik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan

Berdasarkan hal- hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan gambar

tersebut.

c. Mengumpulkan data / Informasi

Pesertadidik diminta mengumpulkan informasi atau data dari berbagai sumber dengan membaca buku siswa, mencari di internet atau mencari di perpustakaan untuk menjawab pertanyaan  yang  telah dirumuskan.

d. Mengasosiasikan

-Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis  data atau informasi  yang

Telah dikelompokkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan

Yang telah dirumuskan.

 -Peserta didik diminta untuk mendiskusikan didalam kelompok untuk

Mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan.

   e. Mengomunikasikan

               - Pesertadidik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan

Jawaban atas pertanyaan  yang telah dirumuskan.

          -Kelompok lain diminta member tanggapan atas hasil simpulan kelompok

yang presentasi.

              -Pesertadidik bersama guru mengambil kesimpulan atas jawa bandari

pertanyaan.

3. Penutup (10 Menit)

    a. Kesimpulan :

        Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran

    b. Evaluasi :

        Tuliskan contoh bentuk konektivitas antarruang dan waktu yang ada di

        lingkungan sekitarmu

    c. Refleksi :

       1). Peserta didik diminta menjawab pertanyaan reflektif , misalnya :

       2) Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan ?

       3) Pengetahuan berharga/ baru apa yang kamu peroleh pada pembelajaran kita

           hari ini ? bagaimana sebaiknya sikap kita kalau memperoleh sesuatu yang

           berharga / baru.

          ( jawaban ditulis di buku catatan peserta didik)

d. Menyampaikan materi yang akan datang

I. Penilaian

    1. Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Observasi

       b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

       c. Kisi-kisi  :

No	Sikap /Nilai	Butir Instrumen
1.	Menghargai
2.
3.

2. Sikap Sosial

    a. Teknik Penilaian : Observasi

      b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

      c. Kisi-kisi :

No	Sikap / Nilai	Butir Instrumen
1.	Menghargai dan menghormati sesama	3
2.	Menghargai  pendapat teman saat berdiskusi	1
3.	Memelihara hubungan baikdengan teman sekelas	2

Instrumen : lihat lampiran 2

3. Pengetahuan

    a. Teknik Penilaian

        1). Tes            : tulis

        2). Non Tes    : Penugasan Kelompok

    b. Bentuk Instrumen :

        1). Soal tertulis

    c. Kisi-kisi

No	Indikator	Butir instrumen
1.	Disajikan gambar alat-alat transportasi ( darat, laut dan udara), peserta didik dapat mengidentifikasi alat- alat transportasi.	1-2
2.	Disajikan gambar alat-alat transportasi , peserta didik dapat menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi terhadap alat-alat transportasi.	3-4
3.	Melalui tayangan gambar peta jalur pelayaran laut di Indonesia , peserta didik dapat meyebutkan lima nama pelabuhan terbesar yang ada di Indonesia.	5

Instrumen Penilaian Sikap

Indikator	Instrumen
Sikap teliti, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagaicara yang dipelajari.	Mengamati kegiatan diskusi siswa yang terbagi dalam  8 kelompok a.       Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi. b.      Cara-cara menjaga keamanan dan kenyamanan dalam transportasi

4. Ketrampilan

    a.Teknik   : Observasi

    b. Bentuk Instrumen : Check list

    c. Kisi –kisi

No	Ketrampilan	Butir Instrumen
1.	Memaparkan  hasil analisis keterkaitan antar ruang, antar waktu, dan antar manusia.	1
2.	Menyajikan rancangan dengan sub tema “ Pengaruh keunggulan lokasi terhadap kegiatan transportasi”	2

Instrumen :

No	Indikator	Teknik Penilaian	Contoh Instrumen	Instrumen
1.	Melalui kegiatan presentasi, peserta didik dapat  memaparkan hasil analisis keterkaitan antarruang, antarwaktu, dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia	Penugasan  kelompok	Paparkan hasil analisis keterkaitan antarwaktu, dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia	Lembar penilaian kegiatan presentasi ( terlampir pada lampiran -1)
2.	Melalui kegiatan curah pendapat secara kelompok, peserta didik dapat menemutunjukkan  lima nama pelabuhan terbesar yang ada di Indonesia	Penugasan Kelompok	Tunjukkanlah lima nama  pelabuhan terbesar yang ada di Indonesia	Lembar penilaian  curah pendapat

                                                                                  Cibinong,  17 Juli 2014

Mengetahui :

Kepala SMP Negeri 1 Cibinong                          Guru Mata Pelajaran IPS

Senandung Rasa untuk Ayah

Ayah...
Entah ini sudah berapa purnama aku kehilangan waktu untuk mengenangku..
Bukan karena aku tak mampu...
Bukan karena aku tak sanggup..
Bukan pula karena ku sudah lupa padamu....

Aku ingin mengubah derap nadiku...
Jika kemarin meratap...
Kini aku ingin berdoa..
Jika kemarin air mata ini berderai..
Aku ingin menguranginya...

Sekali pun aku mencoba untuk merubah semua cara kehidupanku
aku tetap aku,.
Bersenandung untuk mengulas kebahagiaan yang masih tersisa di nadiku
Kebahagiaan yang tertanam dalam derap nadi bersama rasa syukurku..
rasa syukur yang tiada henti pernah diberi Tuhan , ayah sepertimu..

Belum kutemukan sepenuhnya sosok yang melindungiku sepertimu.
Menjaga harga diriku dengan segenap pengorbananmu..
lelaki yang tidak suka berteriak apalagi mengembosi hatiku dengan nada suara tinggi
Ayah yang menitipkanku pada Tuhan untuk menjagaku setelah ketiadaannya di alam fana..
Senandung berbagai rasa yang kudendangkan dengan hati untuk memohon ketenanganmu
di Sisi Sang Khalik...

SEPERTI APA RASAKU ?

Seperti apa rasaku,,,,
ketika aku menangis mengungkap semua kekecewaan..
ketika aku mendeskripsikan luka bersama denyut nadiku,,
ketika aku tidak memampu mengungkap apa yg ada di dadaku,,
ketika aku terpuruk dalam kelemahan dan ketidakmampuanku..

Seperti apa rasaku ,,,,
saat aku harus menendang semua kesakitan yang menghujam,,
saat aku tahu bahwa yang tak kuduga datang melukaiku,,
saat aku harus terjun dalam jurang lara,,,
saat aku menghalau kenistaan dengan senyuman kekalahan,,,

Seperti apa rasaku,,,
jika ketidakadilan menggerogoti hati,,,
jika kedzoliman menerpa tanpa kuundang,,
jika kebaikan terbalas dengan keterpurukan,,
jika pengorbanan terguncang nestapa,,,

Kemudian seperti apa rasaku,,,
ketika tangis yang diberikan padaku berubah menjadi tawa,,
jika luka yang terkirim berubah menjadi bahagia,,
dan jurang lara berbalik menimpa yang membuatku seperti waktu itu,,
aku menahan terbahak agar tawa riangku abadi di sanubari

Dan Tuhan tidak membiarkan aku menertawakan kesedihan orang lain,,
Tuhan tidak membiarkanku tak peduli,,
Tuhan tidak membiarkan aku duduk termangu,,
Tuhan memberikan aku tempat bersujud,,

Tuhan membiarkan aku bersyukur dan menikmati kenikmatan atas kesabaran..
Tuhan merelakan aku jadi bagian kebaikan yang tdk henti.. syukurku..
25122013